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本课程将通过对中层管理人员职业生命周期分析入手，激发中层管理人员自我管理与改善的意识，继而推出核心管理和领导技能的知识和技能训练，提高其个人综合能力素养，增强并提升企业核心竞争力。● 帮助中层管理者清楚的认知自己的角色定位；● 帮助中层管理者提升核心管理技能以提升其自身核心竞争力；● 掌握自我学习与提升领导魅力的具体方法，增强自身的素愿，达到发挥最佳影响力，做到“事半功倍”的领导效果。
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■ 让管理者清晰角色认知，找准角色定位，在此基础上提升个人管理素养和修为；
■ 理解何为情商，认识和管理自己的情绪，从而建立良好的人际关系，做一个高情商的管理者
■ 从心理学的角度，帮助管理者突破自我局限性思维瓶颈，促使企业管理人员灵活运用管理技能，重整管理经验
■ 读懂员工内心需求，学会通过对方的语言了解其思维模式，以更好地配合对方，懂人才能做好管理
■ 从“理事”的角度，看待目标制定、计划分解、时间效能和执行效率，更好的完成团队工作
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● 立足立心：明确中层干部的角色定位，更加清楚自己的责任的努力方向
● 目标计划：学会关注目标和计划，一切管理活动围绕组织目标和使命展开
● 角色转换：完成由员工到干部的三大角色转换，更加清楚自己的职责和努力方向
● 责任使命：确保明确干部的“三承三启”，更好地辅佐上司，配合同事，协助下属
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社会的变迁，管理面临新的课题：高薪为何同样难以招到合适的人？薪酬不再是留人的唯一要素，尤其对于部分核心员工？新生代的员工越来越难管，越来越不听话？员工对于公司的归属感越来越低？公司管理层使尽浑身解数，员工的工作满意度仍然在不断下降？……
传统管理往往以工作任务为导向，以工作绩效为根本。然而，随着富士康事件之后，管理者开始更多关注员工的心理成长，并着眼于更好的提升员工的心理资本，最终实现管理成效。“科学管理”模式逐步转向“人性管理”模式，管理中的心理要素也越来越被重视。
员工的态度、人格模式、动机、情绪
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当今社会正处于日新月异的知识经济时代，技术方面，网络技术的更新换代对管理模式有了全新的要求；服务模式方面，人们的财务期望更高，更关注无形产品如服务、娱乐、旅游、信息、软件；管理方面，知识性员工创造了最大的价值，他们受过良好的教育，对于激励管理方式有了新的要求；员工流动方面，高技术企业员工流动性加大，知识性员工内部分化加快；生活方式方面，人们的工作和生活更加具有个性化，如家庭网络工作模式方兴未艾。这就对新形式下的管理者能力提出了新课题：如何营造和谐的管理生态？
作为管理者，我们深知：常识，要和大家
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企业在发展的不同时期，因为团队组建、人员晋升、岗位调整、组织发展架构重组等需要，须对管理者进行必要的、重新的定位。然而，很多新晋管理者，甚至是公司元老级管理者，经常会出现“角色错位、职责不清、工作能效低下、管理技能不足、缺乏职业化”等与企业发展的步伐不一致的问题。这不仅制约着管理者自身的成长与进步，同时也严重影响着企业的经营与业绩成长。
本课程旨在帮助学员掌握管理者角色的正确认知与清晰定位，提升职业化素养，明道取势。助力企业打造职业化管理队伍，解决不同时期，不同层级管理者的角色定位与职业化发展。提升管理
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1、 使管理者全面性、系统性的学习到管理上所应该具备的知识、技巧与认知观念，迈向职业化的经理人。 2、 使管理者在工作上充份发挥管理职能，做好承上启下的工作，带动企业整体效能发挥。
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100多年前，老福特认为企业不需要经理人，事实证明，没有经理人的存在让福特出现了灭顶之灾，及时引入经理人制度让企业起死回生……
2014年11月，万科的总裁郁亮再次呐喊：经理人制度已死，合伙人的时代到来……
面对瞬息万变的市场，经理人角色到底是存在，还是消逝……
在沃顿商学院全球论坛上，海尔张瑞敏语出惊人。2014年海尔裁掉了1.6万名员工，2015年，将继续加大力度，裁掉1万名以中层干部为主的员工。
自杀重生，他杀淘汰，2016年经理人何其何从，究其根本取决于经理人能否在新经济下，大数据时代传承
